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你的孩子厌学吗?

2017-10-30 16:15:12      点击:

 中学生,特别是初三高三阶段,面临中考高考,不得不“适应”来自家长、老师、社会以及自身等压力,导致心理生理出现相应症状,产生厌学情绪,影响学习和身心健康。

 调查显示:我国有46%的中学生对学习缺乏兴趣,33%的中学生对学习表现出明显的厌恶,对学习持积极态度并能保持的不超过20%。如果你为厌学的孩子感到苦恼,也就不足为怪了。

 所谓厌学,是学生消极对待学习活动的一种行为反应模式,是对学习的负面情绪表现。南宁芯语心理中心蒋九州提醒家长和老师,学习是一种活动,厌学是一种情绪体验,是学生对特定活动的心理反感、行为抵触,导致情感上消极对待学习,行为上主动远离学习。因此,有些中学生即使在没有外界干扰的情况下,注意力也难以集中、记忆力下降,不愿写作业,课堂上很疲倦但课后却十分活跃,不愿家长、老师过问学习上的事情,对家长的询问和关心保持沉默、烦躁的态度,或者转移、回避这个敏感话题,甚至不愿上学、害怕去学校、害怕考试、担心成绩排名、上学前头痛恐慌、恶心呕吐、腹痛、尿频、食欲下降、入睡困难、易惊醒早醒、脾气暴躁、暴力倾向、情感淡漠等症状,由厌学转换为逃学。厌学是逃学的主因之一,而逃学则是厌学的极端表现。

 当然,厌学也与一些中学生萌动的青春期性早熟有关,当女孩出现初潮和男孩首次遗精时,由于神经递质、内分泌的作用,他们往往自我防御机制提升,通过厌学逃学来暂缓“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。性格内向、单亲家庭的学生就更为明显。

 再有,就是家庭、社会不良因素的影响,以及学生课业负担过重,学习时间过长,刻板的教学模式,造成孩子学习兴趣下降。

 学习是一系列复杂的脑力、体力活动的整合过程,这个过程导致莘莘学子付出了长期努力,他们不是不明确学习目的,也不是态度不端正,更不是故意不完成作业,恰恰相反,他们已经很刻苦了,只是现在很厌烦、疲倦、烦躁、茫然,面对学习头脑一片空白。

 明白了厌学的原因,南宁芯语心理中心蒋九州建议家长不要盲目“强迫”孩子学习。如果家长对孩子学习“逼得太紧”,孩子容易焦虑,潜意识里会加重对学习的抵触,往往导致孩子精神紧张,注意力分散,间歇性遗忘,久而久之会产生心理疲惫的厌倦情绪。

 心理学强调动机的重要性。所谓学习动机,是激发和维持个体的学习活动,并朝向目标的心理过程或内部驱力。如何培养、激发孩子自主学习的内在能动性,变被动学习为主动学习,南宁芯语心理中心以中学生心理压力为研究对象,通过10年的案例分析、治疗比对,实施了“心理—生理—左右脑潜能动态平衡”的心理干预整合模式,对中学生注意力保持、记忆力和心理素质提升、人际关系改善、适应不同教学模式和环境能力,积累了丰富的心理辅导经验。

 中学生应相信:天生我材必有用,是金子,总有闪光的一面。


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