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心理医生谈“教育减负”

2018-05-01 23:28:34      点击:
   所谓减负,简言之就是教育过程宽松,素质教育、快乐教育,包容、自由。多年“厌学心理矫治”的成功实践,蒋九州以为,减负或许是把原本学校该承担的职责,转嫁为家庭压力。某些蜕变的减负现象,蒋九州不敢苟同:下午四点钟放学、中学生不在学校上晚自习到深夜了。放学后,富家的孩子,可选择一对一的优秀辅导教师,中等家庭的孩子,可上辅导班培训班,且都带回大量的套题练习,而普通百姓的孩子,如上不起辅导班,那就由家长辅导呗,或干脆放羊,谁让家长囊中羞涩呢?如斯,那我们在给谁减负?给学校减负了,老师貌似轻松了,可以抽空应“市场需求”做辅导员了。给豪门孩子减负了,他们抑或不用担心寒门子弟的公平挑战,甚至可以轻松的碾压竞争机会。给寒门弟子减负了,家长往往在“教育投资竞赛”中溃败,孩子不得不“随波逐流”。
   很多家长都明白,民国时期进入名校的大都是富家子弟,而在新中国,寒门孤儿也有机会进入顶级学府。因为,那个年代,天是蓝的,水是绿的,庄稼是长在地里的,猪肉是可以放心吃的,狗是不穿衣服的。新中国尽可能的给了寒门孩子公平接受教育的机会,“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”,无论贫富贵贱,孩子在老师眼中是平等的,早有晨读,晚有自习,老师从早到晚,督促、教导莘莘学子,大家拼的是勤奋和智力,金钱和权力的作用是有限的。
   当然咯,任何时期,这种公平,都是相对的。因为,经济基础决定上层建筑,毋容置疑也制约了接受教育的条件、渠道。蒋九州并不同意“富人凭自己的钱权,掠夺了穷人的教育资源”的偏见。那么,试问,谁,在鼓动教育减负?公平配置的教育资源破茧,权贵凭借市场经济可以为自己孩子预购未来。难道文盲能创造比文豪更优秀的作品?差距,豁然铸成,寒门能否出贵子?厦门大学教育学院课题组曾对全国34所高校的生源状况进行调查后发现,普通工薪阶层子女考入重点高校的比例减少了7.9%。因此,痛恨“科举制度”游戏规则,产生“仇富心理”,蒋九州以为都是无知的表象,因为限制富裕家庭对优质教育资源的购买,亦有失公允,正如钱文忠一针见血指出:“因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。”显然,“常态教育”无疑是寒门最大的福利。
   玩,是孩子的天性。如果你不是官二代、富二代、红三代,如果你不愿被间接剥夺上名校的机会而想把握生活的主动权,南宁芯语心理中心蒋九州建议寒门孩子,不妨效仿“苏秦刺股、凿壁借光、车胤囊萤”,因为,苦读是你选择人生的惟一“公平”通道,“幸福是奋斗出来的(习大大)”。